A cultura popular brasileira por meio das narrativas de Ricardo Azevedo
O curso pretende analisar a obra do escritor e ilustrador brasileiro, refletir sobre contos populares, poesias e quadrinhas e discutir critérios que podem ser considerados para o desenvolvimento de práticas de leitura e escrita literária na seleção dos diferentes gêneros textuais da cultura popular.
Qual a relevância de nos debruçarmos, como leitores, por um tempo maior, de maneira mais aprofundada, na leitura e estudo de obras de um mesmo autor (a)? Quais critérios podem ser considerados, nos momentos de seleção de diferentes gêneros textuais da cultura popular, para o desenvolvimento de práticas de leitura e escrita literárias? Quais aspectos analisar nas narrativas, diante da diversidade de contos populares, em contextos de práticas de ensino da leitura, e como desenvolver intervenções para potencializar o olhar dos leitores no percurso de estudo desse gênero? Como construir maior familiaridade com os gêneros textuais característicos da cultura popular, a fim estreitar vínculos com a leitura e desenvolver análises mais sofisticadas de aspectos constitutivos desses textos?
Programa
Encontro I – “Armazém do Folclore”: diálogos entre a cultura popular brasileira e a Literatura na formação de leitores e leitoras | “Cultura da Terra”: aprendizagens possíveis nos contextos de leitura, análise e estudo das narrativas populares.
Encontro II – “No meio da noite escura tem um pé de maravilhas”: ampliando o olhar para as quadrinhas, ditados, adivinhas, contos populares e possibilidades de intervenções em contextos de mediação de leitura.
Encontro III – “Histórias de bobos, bocós, burraldos e paspalhões” e outras personagens típicas das narrativas populares: composição, características, pontos de vista e formas de atuação | “Um leão de roupa nova”: conversas literárias sobre metamorfoses de uma mesma história e produção de sentido pelos leitores e leitoras.
Encontro IV – “Ninguém sabe o que é um poema”: a arte feita com palavras, cantos, sons, ritmos, pausas e escuta na construção de experiências do fazer poético | “Um peixe que podia cantar”: entre imagens e palavras, as diferentes versões de Ricardo Azevedo.
Bárbara Francelli
Pedagoga, trabalha como professora há doze anos. Atua como formadora de professores nas áreas de leitura e escrita em escolas públicas e particulares. É autora de livros didáticos, artigos e cursos online. Há 8 anos é membro da Equipe dos Destaques e faz parte do Grupo de trabalho Novos Projetos da Emília, é especialista em Literatura para crianças e Jovens pelo Instituto Vera Cruz.
Jardelina Passos
Mestre em Educação (Linha Linguagem, Subjetivações e Práxis Pedagógica) pela Universidade Federal da Bahia. Possui graduação em Letras Vernáculas pela Universidade Católica do Salvador (1995) e Pós-graduação em Gramática e Texto pela Universidade Salvador-UNIFACS- ( 2007). Realiza atividade como professora de Língua Portuguesa em instituições privadas em Salvador- Bahia. Participa do Geling- Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Linguagem -FACED-UFBA. Tem experiência na elaboração, articulação e desenvolvimento de Projetos Pedagógicos na área de Leitura, Literatura e Produção de Texto. Desenvolve projeto de formação continuada de professores, atividade de formação de mediação e fomento à leitura, escrita e oralidade nesse contexto. Participou como formadora de professores do PACTO- Plano Nacional da Alfabetização, na Universidade Federal da Bahia – Faced. Participa da organização de eventos de formação de professores de Língua Portuguesa, em instâncias escolares da rede pública. É membro da Equipe dos Destaques e faz parte do Grupo de trabalho Novos Projetos da Emília
Público professores, educadores, estudantes, pesquisadores; interessados em linguagem, literatura.
Imagem: Estampa de Joana Velozo.
INSCRIÇÕES ENCERRADAS
