AGOSTO
Tinta, imagem, som e cordel: as multileituras para a construção de um leitor crítico
Professor: Glaucio Ramos
Aprender diversas estratégias para propor uma ação pedagógica baseada na leitura de diferentes materialidades (som, imagem, pintura, letra) dentro de uma temática, com o objetivo de construir uma competência leitora plural, mais crítica, buscando expressar esse novo saber pela produção do gênero cordel.
dias 13, 20, 27 de agosto e 03 de setembro
Sextas-feiras, das 19h00 às 21h30
conteúdo | leitura discursiva, memória discursiva, figuras de linguagem, métrica, rima, momentos da narrativa.
sobre o professor |
Prof. Glaucio Ramos, Dr. em Letras, contador de história, escritor infantil, empreendedor social na área de formação de leitores, autor do projeto social Leitura na Equina – biblioteca itinerante-, vencedor dos prêmios Detran de educação, 2017-2018, Professores do Brasil 2018(MEC) e Espírito Público 2019. Atualmente, coordenador das bibliotecas escolares da Secretaria de Educação do Paulista, atuando no fomento de políticas públicas para a formação de leitores.
SETEMBRO
OFICINA DO OLHAR II | fotografia em verso e prosa
Professora: Julliana Carrascoza
O fazer artístico nem sempre percorre os caminhos da razão. Encontrar alguma clareza sobre o que permeia o nosso olhar pode proporcionar um novo encontro com a fotografia. E a literatura é uma chave para os encontros. Às vezes, em uma página, lemos a síntese de algo que sempre sentimos, mas não sabemos nominar. Esse diálogo entre linguagens será a base para construirmos caminhos de edição e percursos de compreensão sobre o texto visual. Dessa forma, neste semestre, a Oficina do olhar mantém o diálogo entre a fotografia e a literatura, ampliando a abordagem de sua primeira edição. Por meio de livros de fotografia, de textos literários e de exercícios semanais, os participantes serão convidados a refletir sobre temática, processos de escolha e de edição de imagens fotográficas
dias 08, 15, 22 e 29 de setembro
Quartas-feiras, das 19h às 21h30
Conteúdo | diálogos entre fotografia e literatura, matrizes, referências, memória, ciclos de edição. Criação de um mural com possibilidades de edição dos ensaios fotográficos dos participantes.
sobre a professora |
Juliana Monteiro Carrascoza nasceu no Rio de Janeiro e vive em São Paulo, onde cursou Linguística e, desde então, trabalha com as palavras em salas de aula e em sua obra artística. Como fotógrafa, no ano de 2017, em co-autoria com o escritor João Anzanello Carrascoza, lançou o livro Catálogo de Perdas, composto por 40 fotografias e 40 contos. Essa obra foi selecionada pelo Festival ZUM, finalista do prêmio Jabuti e vencedora do prêmio FNLIJ nas categorias “leitor adulto” e “projeto editorial”. Em 2018, juntamente com outros fotógrafos, suas imagens foram publicadas no Identicidades, publicação organizada pelo artista visual Gal Oppido. Além de participar de exposições coletivas em galerias, festivais de fotografia e no MISSP, Juliana publicou, em edições independentes, Pandora (2020) e Aprendiz (2021).
OUTUBRO
LITERATURA INFANTIL E JUVENIL DIGITAL: novas poéticas literárias para o século XXI
Professoras: Jaqueline Conte, Aline Frederico, Mônica Araújo, Isabel Malzoni (Coletivo Leitura na Tela)
Conhecer a literatura infantil e juvenil digital brasileira e internacional, refletindo criticamente sobre esta produção a partir da história dos suportes da literatura, sobre as principais características da literatura infantil e juvenil digital, seus gêneros e formatos, sobre questões de medição e sobre sistema de criação a partir do processo de edição dessas obras.
dias 02, 09, 16 e 23 de outubro
Sábados, das 9h às 11h30
Conteúdo | perspectiva histórica da escrita, leitura e do livro, a literatura infantil e juvenil digital hoje, mediação da leitura literária infantil digital, edição da literatura infantil digital
sobre as professoras |
Coletivo Leitura na Tela
O Coletivo Leitura na Tela reúne pesquisadores e produtores atuantes no universo da Literatura Infantil Digital (LIJD). Visa promover a produção de qualidade nesta área e informar pais, professores, bibliotecários e outros mediadores sobre o potencial da LIJD e como explorá-la na formação de leitores literários, em casa e na escola.
Aline Frederico é pesquisadora em leitura e literatura infantil digital. Doutora em Educação e Literatura Infantil pela Universidade de Cambridge, Reino Unido (2018). Atualmente é professora no curso de Produção Editorial da Escola de Comunicação da UFRJ e realiza pós-doutorado em Literatura e Crítica Literária na PUC-SP. Tem ainda mestrado em Literatura Infantil pela Universidade da Colúmbia Britânica, Canadá (2014) e graduação em Editoração pela ECA-USP (2005). Membro do corpo de jurados de pré-seleção do prêmio ComKids Interativo e do Selo Cátedra 10 da Cátedra Unesco de Leitura PUC-Rio.
Isabel Malzoni é escritora e editora. É sócia da Editora Caixote, que desde 2015 produz e publica livros infantis e juvenis em formato de aplicativos. Isabel é jornalista formada pela Faculdade Cásper Líbero, tendo trabalhado em redações de agências de notícias e revistas antes de migrar para o mercado editorial. Suas obras digitais já foram laureadas com o Prêmio Jabuti na categoria Infantil Digital (2016, 2017) e com o Prêmio ComKids Interativo (2020).
Jaqueline Conte é pesquisadora em literatura infantil digital e jornalista, poeta e escritora de literatura infantil e juvenil. Doutoranda em Materialidades da Literatura pela Universidade de Coimbra. Mestra em Estudos de Linguagens pela UTFPR, especialista em Economia Criativa e Colaborativa (ESPM), em Produção e Gestão Editorial Multiplataforma (PUC-PR), em Marketing e Publicidade (ISPG) e em Fotografia – Discurso Fotográfico (UEL).
Mônica Daisy Vieira Araújo é pesquisadora em literatura infantil digital, cultura escrita digital e formação de professores. É pós-doutora pela Universidade Autônoma de Barcelona e realizou o doutorado e o mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). É professora da Faculdade de Educação da UFMG. Pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (CEALE/UFMG) e coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Cultura Escrita Digital (NEPCED/CEALE/UFMG).
NOVEMBRO
LEITURA NA CONTEMPORANEIDADE: dilemas e desafios
Professora: Dolores Prades
Vivemos em uma época de grandes transformações e desafios; a leitura não fica fora disso. Novos estímulos associados ao mundo digital promovem mudanças na forma de se colocar e olhar o mundo. As novas gerações nascem conectadas, as redes sociais se transformaram nos veículos de transmissão por excelência, dando lugar aos canais tradicionais de produção e divulgação de conhecimento. A informação se alastra e a ausência de espírito crítico tem fomentado acontecimentos desafiadores e marcados pelo retrocesso. Diante deste quadro, como pensar a leitura e a formação de leitores? Alguns autores se debruçaram sobre vários aspectos que ajudam a pensar estes desafios que o mundo da leitura e dos leitores enfrenta.
dias 3, 10, 17 e 24 de novembro
Quartas-feiras, das 19h às 21h30
Conteúdo | a complexidade da leitura e dos leitores por Constantino Bértolo, a leitura como construção de sentidos por Graciela Montes, a leitura profunda e seus desafios por Maryanne Wolf, leitura na contemporaneidade: dilemas e desafios
sobre a professora |
Dolores Prades, fundadora, diretora e publisher da Emília. É doutora em História Econômica pela USP e especialista em literatura infantil e juvenil pela Universidade Autônoma de Barcelona; diretora do Instituto Emília e do Laboratório Emília de Formação. Foi curadora e coordenadora dos seminários Conversas ao Pé da Página (2011 a 2015); coordenadora no Brasil da Cátedra Latinoamericana y Caribeña de Lectura y Escritura; professora convidada do Máster da Universidade Autônoma de Barcelona; curadora da FLUPP Parque (2014 e 2105). Membro do júri do Prêmio Hans Christian Andersen 2016, do Bologna Children Award 2016 e do Chen Bochui Children’s Literature Award, 2019. É consultora da Feira de Bolonha para a América Latina desde 2018 e atua na área de consultoria editorial e de temas sobre leitura e formação de leitores.
